Ke ve thay co giao cua em lop 6

     

Bài viết số 3 lớp 6 đề 6: Kể về thầy (cô giáo) của em (bạn quyên tâm, lo lắng cùng khích lệ em học tập) tư liệu văn uống mẫu lớp 6 tuyệt dành cho quý thầy cô với những em học sinh tìm hiểu thêm.

Bạn đang xem: Ke ve thay co giao cua em lop 6


Kể về thầy thầy giáo của em lớp 6

A. Cách viết bài bác văn uống Kể về thầy giáo viên của em 1. Bước 1: Tìm phát âm đề 2. Bước 2: Quan tiếp giáp cùng kiếm tìm ý 3. Cách 3: Sắp xếp và lập dàn ý 4. Cách 4: Viết bài xích 5. Cách 5: Kiểm tra lại bài bác vnạp năng lượng B. Dàn bài Kể về thầy thầy giáo của em C. Bài vnạp năng lượng nhắc về giáo viên của em lớp 6 1. Kể về cô giáo của em - Mẫu 1 2. Kể về giáo viên của em - Mẫu 2 3. Kể về giáo viên của em - Mẫu 3 4. Kể về giáo viên của em - Mẫu 4 D. Bài vnạp năng lượng Kể về giáo viên của em lớp 6 1. Kể về giáo viên của em - Mẫu 1 2. Kể về thầy giáo của em - Mẫu 2 3. Kể về thầy giáo của em - Mẫu 3 4. Kể về cô giáo của em - Mẫu 4 Bài viết số 3 lớp 6 - Văn uống kể chuyện những đề không giống

Lưu ý: Nếu bạn muốn Tải bài bác viết này về laptop hoặc điện thoại cảm ứng, vui tươi kéo xuống cuối bài viết.


Để gặp mặt và dễ dàng share các tài liệu học tập tốt lớp 6 để sẵn sàng đến năm học tập new, mời chúng ta tđắm say gia team facebook Tài liệu học tập lớp 6.


Vnạp năng lượng chủng loại lớp 6: Đóng vai Tbỏ Tinc nhắc lại truyền thuyết thần thoại Sơn Tinc, Thủy Tinc Văn uống mẫu lớp 6: Đóng vai Mị Nương nhắc lại truyện Sơn Tinc, Tdiệt Tinh Sơn Tinch, Thủy Tinh - Hoàn chình họa chế tác, Dàn ý so với tác phđộ ẩm Ý nghĩa bảo hộ của Sơn Tinc, Thủy Tinh lớp 6

A. Cách viết bài bác văn Kể về thầy gia sư của em

1. Bước 1: Tìm đọc đề

HS xác định được đề nghị của đề là “kể”: HS viết bài văn theo phương thức miêu tả đó là từ bỏ sự, è cổ thuật về một đối tượng người sử dụng nhất mực, gồm phối kết hợp diễn tả với biểu cảm - không sa vào biểu đạt quá nhiều. HS xác minh được đối tượng người sử dụng của đề bài bác là “thầy, cô giáo”: HS tuyển lựa tín đồ thầy, người cô nhưng mà bản thân đã từng học, từng biết, từng xúc tiếp để nói lại.

→ Lưu ý: HS đề nghị lựa chọn một thầy, cô giáo mà bản thân có tương đối nhiều tình cảm, các kỉ niệm độc nhất nhằm quá trình kể vẫn thuận lợi hơn, với có rất nhiều cụ thể để kể lại rộng.

2. Bước 2: Quan cạnh bên với tra cứu ý

- Sau khi xác minh được trọng trách cùng đối tượng người sử dụng, học sinh đề nghị tìm kiếm các đọc tin, sự kiện, bỏ ra tiết… tất cả liên quan đến đối tượng người tiêu dùng cơ mà bản thân phải thực hiện.

- Việc tìm các báo cáo, sự kiện, chi tiết, hình ảnh… về thầy cô mà em hy vọng nói rất có thể trải qua những hình thức:

Qua thực tế mà lại em đã từng có lần chú ý với xúc tiếp Qua khẩu ca, lời nhắc lại của fan không giống

- Những dữ liệu xoay quanh thầy cô nhưng mà HS ao ước nói phải đầy đủ theo những tiêu chí sau:

Đặc điểm về hình trạng, phục trang, tiếng nói, cử chỉ… Đặc điểm về cách biểu hiện, tính cách… biểu hiện qua phương pháp đối xử với mọi bạn hàng ngày đặc điểm về kinh nghiệm, ssinh hoạt thích… Những kỉ niệm kỷ niệm, ý nghĩa sâu sắc thân bạn thầy, cô đó so với HS Những ảnh hưởng tác động, tác động từ bỏ fan thầy, cô kia mang lại HS, khiến cho HS đổi khác theo khunh hướng lành mạnh và tích cực như thế nào…

→ Lưu ý: cần quan liêu ngay cạnh cụ thể, cảnh giác để rất nhiều hình ảnh, sự kiện được viết đích thực mang tính riêng biệt, mới mẻ… tránh lấn sân vào lối mòn không còn xa lạ lúc nói về gia sư.

3. Cách 3: Sắp xếp và lập dàn ý


- Sau khi lựa chọn được hệ thống các chi tiết, hình ảnh, sự kiện… ở bước 2, HS đang xếp nó vào trong 1 dàn ý chính thức.

- Việc sinh sản dựng dàn ý tùy theo cách đề cập của từng HS nhằm bố trí làm sao để cho hợp lí độc nhất vô nhị. Có thể theo các trình từ nlỗi sau:

Cách 1: Kể về bản thiết kế, tính phương pháp, rồi đến những kỉ niệm, cảm tình của HS dành cho những người thầy, cô mình nói. Cách 2: Vừa nói về đa số kỉ niệm, tình cảm của HS dành cho người thầy, cô, vừa xen kẹt những cụ thể nhắc về mẫu mã, tính cách…

→ HS phải desgin một dàn ý cụ thể và ngắn gọn xúc tích theo mạch cảm xúc, tư duy của phiên bản thân để có một bài viết tốt và hiếm hoi.

4. Bước 4: Viết bài

- Dựa bên trên dàn ý đã lập ngơi nghỉ bước 3, HS viết thành một bài xích văn hoàn hảo.

- Chú ý:

Mỗi luận điểm viết thành một đoạn văn riêng biệt nhằm bài xích văn trở nên ví dụ và mạch lạc rộng. Kết thích hợp khôn khéo các cụ thể diễn tả và biểu cảm, bộc lộ cảm hứng trong quy trình đề cập. Sử dụng đan download các giải pháp tu tự để tăng tính thẩm mỹ và nghệ thuật đến bài xích văn uống nlỗi đối chiếu, ẩn dụ, nhân hóa, điệp từ… Sử dụng linc hoạt những tự đồng nghĩa nhằm sửa chữa thay thế nhau vào bài bác văn uống, để tách hiện tượng lạ một trường đoản cú gồm tần suất mở ra quá nhiều lần vào bài văn uống. Kiểm kiểm tra nghiêm ngặt mạch viết, tránh luận điểm này viết thừa chi tiết, trong những lúc luận điểm không giống xúc tiến sơ sài. Vì tất cả những nhân tố (hình dạng, cảm xúc, kỉ niệm, phần nhiều tác động của tín đồ thầy, cô…) đều có cực hiếm giống hệt. khích lệ kết hợp thêm phần lớn câu hát, câu thơ, câu ca dao tục ngữ… về bạn giáo viên vào bài bác văn.

5. Bước 5: Kiểm tra lại bài văn


- Đây là bước sau cùng nhằm đảm bảo an toàn rằng bài viết vẫn giảm bớt được tối đa phần lớn lỗi có thể phạm buộc phải. Cụ thể:

Kiểm tra lại các lỗi thiết yếu tả, tẩy xóa, gạch ốp bỏ trong bài viết - để đảm bảo không xẩy ra thiếu hụt, không nên giỏi vượt một chữ làm sao. Dò lại bài viết song hành cùng với dàn ý, nhằm chắc chắn không sa thải một nội dung nào đã có được vạch ra trường đoản cú trước.

→ Cách này sẽ giúp đỡ bài viết được chỉn chu với hoàn thành xong về tối nhiều trước lúc nộp bài.

B. Dàn bài Kể về thầy cô giáo của em

1. Mnghỉ ngơi bài

*

Vai trò của bạn thầy (cô) đối với học trò: Mang mang lại tri thức, khích lệ, cảnh báo, lo lắng Việc tiếp thu kiến thức, dạy bảo em đề nghị tín đồ... Giới thiệu bao gồm về người thầy (giỏi cô giáo) cơ mà em sắp kể: Đó là thầy cô làm sao, dạy em lớp mấy? Khái quát lác về tình yêu quan tâm, yêu thương thương thơm của thầy, cô đối với em: Luôn nhiệt thành giúp đỡ em tiếp thu kiến thức, giúp em tiếp cận phương thức học new có hiệu quả hơn,...

2. Thân bài

- Miêu tả một đôi điều rất nổi bật về ngoại hình của người thầy (hoặc cô) nhưng em vẫn đề cập (rất có thể viết riêng rẽ hoặc đan xen vào phần lớn phần dưới đây): Vóc dáng vẻ, kiểu cách, giọng nói, cử chỉ,...

- Khái quát mắng về lối sống, tác phong sư phạm của bạn thầy (cô) đó: Mẫu mực, tận tình yêu quý học viên...

- Đối với riêng em, thầy (cô) đã mất lòng cùng với việc học hành của em ra sao?

Nhắc nhnghỉ ngơi, khích lệ em học tập tập: Gặp riêng biệt nhằm truyện trò, mang lại bên nhằm thăm hỏi tặng quà, khích lệ. Giúp đỡ về ý thức, vật chất (nếu như có): Hướng dẫn giải pháp học tập, khuyến mãi sách vở và giấy tờ, đồ dùng tiếp thu kiến thức,...

- Tình cảm của em đối với thầy (cô) giáo kia ra sao: Yêu thích, cảm phục (hoàn toàn có thể ban đầu thấy giận dữ nhưng lại sau này có sự chuyển đổi rõ rệt).

- Bài học tập về kiểu cách sinh sống mà lại thầy (cô) đang đem đến cho em.


3. Kết bài

Khẳng định cảm xúc mếm mộ, trân trọng của phiên bản thân đối với thầy (cô). Những lưu ý đến khái quát, thâm thúy về tình yêu thầy trò.

→ Tmê say khảo thêm những dàn ý Kể về thầy (cô giáo) khác tại phía trên .

C. Bài vnạp năng lượng kể về giáo viên của em lớp 6

1. Kể về thầy giáo của em - Mẫu 1

*

Ông phụ thân ta bao gồm câu: “Không thầy kia mi làm cho nên”. Thật vậy, ví như thiếu đi những người dân giáo viên tận tụy, khó nhưng đông đảo đứa tphải chăng từ mình học thành tài. Vậy buộc phải, em luôn kính trọng, mếm mộ những người dân thầy, fan cô của mình. Trong đó em quan trọng đặc biệt yêu mến cô Hà - giáo viên dạy môn Ngữ văn uống của em.

Xem thêm: Tour Côn Đảo 2 Ngày 1 Đêm - Tour Tâm Linh Côn Đảo 2 Ngày 1 Đêm

Cô Hà là một trong những cô giáo cứng cáp kinh nghiệm khi đã đi được dạy được rộng mười năm rồi. Vậy phải phần lớn phương thức đào tạo của cô ấy khôn xiết phong phú và đa dạng, cuốn hút lại dễ hiểu. Khiến em cực nhọc nhưng mà tránh đôi mắt ra khỏi cô mỗi giờ học. Cô gồm dáng vẻ bạn tương đối thấp, nhưng lại bằng vận. Hằng ngày, theo giải pháp của ngôi trường, cô luôn luôn khoác áo dài đến lớp. Những mẫu áo nhiều năm của cô ấy luôn gồm màu sáng lịch sự và trang nhã, bao gồm họa tiết đơn giản dễ dàng nhỏng hoa sen, cây trúc, hoặc chẳng có hình mẫu vẽ nào cả. Tuy vậy, cũng đầy đủ để tôn vinh vẻ đẹp nữ tính của cô. Tóc cô dài mang đến thân sườn lưng, Black với mềm mại. Trông cô chẳng không giống gì đông đảo chân dài ảnh cả. Giọng nói cô thì khôn xiết dịu dàng êm ả, chậm lại, khiến người nghe say mê không ngừng ra được.

Điều em ưng ý tốt nhất sinh hoạt cô Hà chính là tính giải pháp của cô ý. Cô là 1 trong những bạn cực tốt bụng và thân yêu, say đắm giúp sức bạn khác. Nhớ có lần, Khi sắp đến kì thi thì em bị nhỏ xíu phải nghỉ ở trong nhà. Lo em không ôn kịp các bạn, cô sẽ mang theo các tài liệu ôn thi được biên soạn cụ thể lịch sự tại nhà để lấy mang lại em. Lúc kia, em cảm động lắm. Quyết chổ chính giữa học tập thiệt kĩ, thi được điểm cao để không prúc sự quan tâm của cô ấy.

Em mong mỏi sao, thanh lịch năm, mình vẫn đang thường xuyên được học tập với cô Hà. Để em lại liên tục được làm cô học trò bé bỏng của cô giáo tuyệt vời ấy.

2. Kể về cô giáo của em - Mẫu 2

Ăn quả lưu giữ kẻ tdragon câyCó danh bao gồm vọng nhớ thầy Lúc xưa.

Đó đó là phần đa câu thơ nói tới giáo viên, nghề nhưng mà luôn được thương yêu, kính trọng. Tôi hết sức yêu thích các thầy gia sư của bản thân, nhưng người vướng lại mang đến tôi mọi tuyệt hảo thâm thúy độc nhất chính là cô Klặng Anh - thầy giáo nhà nhiệm của chúng tôi.


Cô có mái đầu cực kỳ lâu năm, mềm mại, black nhánh và luôn phảng phất mùi thơm. Đôi đôi mắt cô lớn tròn, Black láy, cực kỳ cưng cửng nghị tuy nhiên cũng không thua kém phần êm ả dịu dàng. khi chúng tôi đạt các kết quả cao trong học tập, cô luôn quan sát Cửa Hàng chúng tôi cùng với góc nhìn trìu quí. Còn mỗi một khi Cửa Hàng chúng tôi mắc lỗi, hai con mắt cương cứng nghị của cô lại đượm bi thiết. Đôi bàn tay cô dong dỏng nhiều năm, luôn luôn viết ra gần như mạch văn giàu cảm xúc để truyền cài đặt bài học kinh nghiệm mang lại cùng với chúng tôi. Cô còn hỗ trợ Shop chúng tôi ghi nhớ bài dài lâu bằng tiếng nói của bản thân mình. Giọng nói của cô thiệt truyền cảm, Lúc thì nữ tính, ấm cúng, dịp lại dí dỏm, vui tươi khiến cho Cửa Hàng chúng tôi luôn luôn tập trung vào bài học, quên cả thời hạn. Tính bí quyết cô hiền từ, bản lĩnh, cô luôn tráng lệ cùng với công việc của chính mình. Mỗi ngày, cô rất hay vui nghịch với chúng tôi nhưng lại Lúc đang vào tiết học tập, cô cũng khá nghiêm ngặt. Với cô dạy dỗ học không chỉ có là một trong những nghề, Ngoài ra là 1 trong niềm mê mệt. Cô luôn luôn chuẩn bị khôn xiết kỹ mang lại bài xích giảng của chính mình, đôi khi cô còn sử dụng cả hầu hết đoạn clip nđính về bài học kinh nghiệm, góp Cửa Hàng chúng tôi hoàn toàn có thể hấp thụ bài bác nhanh độc nhất. Dù cô đang là một gia sư tuy vậy cô vẫn học tập, đó là sở trường của cô. Cô luôn luôn thức mang đến ba, bốn giờ chiếu sáng bắt đầu đi ngủ do sau thời điểm soạn giáo án, cô lại tiếp tục học bài. “Học nhỏng một con đò ngược dòng vậy, những con ạ!” Lời cô nói thấm thía lòng Shop chúng tôi.

Tôi nhớ duy nhất là lúc cô đi du lịch thăm quan với lớp chúng tôi. Lúc ấy, trên đường nét khía cạnh cũng tương tự trong đôi mắt của cô ấy biểu thị sự lo ngại, hoảng sợ không yên ổn. Sau đó, công ty chúng tôi mới vỡ lẽ lẽ, ra là hôm ấy, cô tất cả bài bác thi môn triết học tập tuy thế cô đã ngủ thi để đi cùng với lớp chúng tôi bởi vì cô sợ hãi rằng gồm vấn đề gì không tốt với chúng tôi, cô đã ăn năn cả đời.

Một kỉ niệm đáng nhớ khác là lúc tôi học tập htrần. lúc ấy, tôi tương đối sợ hãi bởi vì tôi đã nghỉ ngơi mất nhì tuần. Tôi phi vào lớp với tâm trạng lo lắng. Cô biết là tôi đang nghỉ học, cô bèn giảng lại đến tôi hồ hết địa điểm tôi chưa chắc chắn, chưa biết đến, rồi nhờ các bạn đến tôi mượn vlàm việc nhằm chép bù bài xích. Lúc kia tôi thấy mình vơi nhõm, thì thầm cảm ơn cô và các bạn.

Quả thật, nghề giáo thiệt là cừ khôi, y như câu ví: “Nghề giáo là người điều khiển đò trí thức qua sông”. Đó cũng là nghề nhưng mà tôi ước muốn về sau khi trưởng thành. Nhân ngày Nhà giáo toàn quốc 20-11, tôi ý muốn gửi lời chúc tới cô rằng: “Con chúc cô luôn dạn dĩ khỏe! Con yêu cô các lắm!”

3. Kể về gia sư của em - Mẫu 3

*

Trường Trung học các đại lý Nam Trung Yên là mái nhà của tình tmùi hương, của kỷ luật. Trong trường, học viên luôn luôn luôn luôn quý quí các thầy, các cô cùng đáp lại đó những thầy, cô luôn luôn luôn luôn âu yếm, quan tâm mang lại các học sinh của bản thân mình. Tôi, riêng biệt tôi trên đây, tôi luôn luôn luôn kính trọng thầy giáo toán của mình: Cô Trang, bạn thầy giáo đã hỗ trợ tôi nhỏng một sự kỳ diệu.

Cô Trang bao gồm tầm dáng nhỏ bé cao, mái tóc cô màu sắc Đen giảm đầu vuông trông thiệt đẹp nhất, vào khoảng khoảng này, cô sẽ mang trong mình 1 bé nhỏ trai vào bụng, giờ đã làm được khoảng năm, sáu mon (cũng không rõ lắm). Cô khôn xiết hiền lành, hiền từ, bên trên song môi cô vẫn luôn luôn ntại 1 niềm vui tươi, góp cô vốn vẫn xinch ni còn xinch hơn! Theo những giờ toán thù trên lớp của chúng tôi cho biết: Hẳn cô vẫn luôn luôn muốn nằm trong bảng của lớp có tám từ: “Tổ một: Đủ; tổ hai: Đủ; tổ ba: Đủ; tổ bốn: Đủ”.


Hẳn đang có nhiều fan sẽ từ bỏ hỏi: “Tại sao cô giáo công ty nhiệm là cô văn: Vừa hiền đức, vừa xinh”. Thật ra cũng chỉ bởi vì lí vày sau: Hồi tôi còn học cấp I, mẫu tự “toán” với tôi chỉ là một môn vô dụng: “Một phụ nữ ra chợ download sáu mươi quả dưa hấu, từng trái ...vân cùng vân…”; vậy, tôi hay so với nó: “Bà ấy mua để gia công gì cùng mang chúng về như thế nào?”, “Cấp I ta được học một cùng một bằng hai; cung cấp II ta được biết âm một cộng cha bằng hai; cung cấp III rồi Đại học…” Chung quy, to lên, trên máy tính xách tay của ta gồm mấy chữ “Một cùng một bởi hai???“… Nói chung, vào mắt tôi, “Toán” chỉ là 1 trong những khối hận gạch vô tri, vô giác, không hữu dụng mang lại đời.

Cho đến lúc tôi học cấp cho II, số đông ngày học hè cổ đầu tiên đã đến. Sau lúc nghe thời khóa biểu, tôi phàn nàn: “Mình đã ngủ vào nhị huyết cuối (Toán)”. Thời gian dần trôi, nhì tiết toán đã đi đến, tôi chui tọt xuống bàn sau cuối để ngồi, thsống dài: “Chín mươi phút à? Buồn thật…”. Cô Trang lao vào lớp, cô đi chầm chậm rì rì, chiếc dáng vẻ đi tử tế ấy giờ tôi vẫn nhớ. Tôi tương đối ấn tượng cùng với nó, mèo hoàn mèo tôi gục đầu xuống bàn. Lớp trưởng hô cho chúng ta chào: “Học sinc Nam Trung Yên kính thầy, yêu thương chúng ta, chăm ngoan, học giỏi”. Giọng cô vang lên nhẹ nhàng: “Cô xin chào các nhỏ, mời những con ngồi xuống”. Giờ câu nói ấy cứ đọng luôn vang mãi trong những giờ đồng hồ tân oán của công ty chúng tôi, lưu giữ mãi nó. Quay lại máu toán thù, tôi ngồi xuống, mặt bàn nhỏng có lực hút ít, “hút” mặt tôi xuống bàn. Cô Trang quan liêu sát lớp, cô thấy tôi, đa số bước đi của cô ý khẽ vang lên, cô lại sát tôi hỏi: “Con bao gồm mệt nhọc không? Cần xuống y tế ko con?” Tôi đáp lại bằng cái giọng tuyệt vọng, hay nghe ao ước “đập”: “Con chẳng sao ạ”. Cô mỉm cười cợt, xoa đầu tôi: “Mệt thì nói cùng với cô nhé!” Tôi chỉ coi chính là xóm giao, không quan tâm. Thật tình cơ hội đó cũng thấy áy náy, mất mười phút của lớp rồi! Xong, tôi nghĩ: “Ai cũng giống như ai thôi, thầy giáo toán hay rất cứng với rắn, nghe giảng hẳn ngang phè cổ phtrần ý mà…” Cô đựng công bố giảng bài bác. Ôi! Sao nó vào cùng mềm, tuyệt mang đến nlỗi thế! Hẳn sẽ là dịp tôi biến hóa rất nhiều khái niệm về môn tân oán, giảm đứt tua dây gồm ghi hình “Tân oán bởi vô dụng” cùng tiếp nối tua dây “toán”. Tôi liền nhấn ra: “Thù chưa hẳn ko là bạn”. Tôi quyết trung ương học tập tân oán. Ngày mon trôi qua, gần như số lượng “sáu, bảy” với gắng vào đó là đầy đủ điểm “chín, mười”. Và đây: Một bé tám rưỡi xuất hiện trong bài bác kiểm tra giữa học tập kỳ I của tớ, tất cả số đông nhờ công lao cô Trang dạy dỗ, tập luyện đến tôi từng ngày, từng mon một. Tôi vẫn không thể tự mình nói lời “cảm ơn” cùng với cô, cho tới lúc vào trong ngày nhì mươi mon mười một, trên tay tôi, tôi thay mẫu tức hiếp tặng cô Trang. Theo tôi, đó là lời cảm ơn con gián tiếp, tôi cảm thấy không được gan góc nhằm bật ra nhì chữ “cảm ơn”.

Tôi khôn cùng hàm ân cô Trang! Cô là fan dẫn lối mang đến tôi trước khi thừa muộn, trước lúc nó (định nghĩa về “toán”) bị đóng khuôn, quan trọng biến hóa được nữa… “Con cảm ơn cô!” – Đây là lần đồ vật nhị con đề nghị gián tiếp nói nhị chữ “cảm ơn”. “Con đã nỗ lực cô ạ, vào trong ngày làm sao kia, chủ yếu nhỏ đang trường đoản cú nói bọn chúng trước cô, cô ạ!”.

4. Kể về giáo viên của em - Mẫu 4

Nhà sách! Một ý nghĩ về hốt nhiên lóe lên vào đầu em. Em vẫn mong muốn tra cứu một nơi thoải mái và dễ chịu nhằm làm thịt thời hạn, tìm kiếm một không gian vui thú nhằm tận thưởng đa số khoảng thời gian ngắn được nghỉ phần lớn tiết cuối. Đang mải coi sách thì một nhẵn tín đồ va vào em có tác dụng rơi một vài ba quyển sách xuống khu đất. Em cùng người ấy cấp vã nhặt lên... cùng khi ngước lên thì em thốt nhiên nhận ra cô, người thầy vẫn dạy dỗ em từ nhiều năm ngoái.

Xem thêm:

Cô hiện nay sao khác xưa các quá! Cô gầy rộng, xanh rớt rộng nhưng lại vẫn toát lên một vẻ đẹp mắt thanh khô khiết với giản dị và đơn giản. Đó là 1 trong những điều cô luôn luôn tất cả với ko bao giờ mất. Em cuống quýt nhỏng chú chyên nhỏ dại đón bà mẹ về. Chào cô, hồi thăm mức độ khoẻ cô, ôm cô... Bao nhiêu kỷ niệm ngày xưa vẫn theo thời hạn trôi đi phần nhiều tưởng không khi nào trở về. Thế nhưng lại giờ đây khi chạm mặt lại cô, lòng em lại hồi hộp, xao xuyến... Bao nhiêu kỷ niệm lại trở lại. Em hỏi cô biết từng nào câu hỏi. Cô vui lắm, cô gặp lại đứa học tập trò quấy nhiễu cô cả 1 năm học. Ánh mắt cô trìu thích cùng nữ tính hơn bao giờ hết:

- Dạo này em học thế nào rồi?

Giọng cô vẫn êm ấm nhỏng xưa. Giọng nói ấy gợi trong em biết từng nào đáng nhớ... Nhớ năm xưa, cô luôn luôn nhẹ nhàng gợi ý lúc em không nên sót, nghịch phá.

Em cười cợt dường như hổ thẹn rồi vấn đáp cô:

- Em học cũng vậy thôi cô ạ! Nhưng nhưng cũng rất có thể hotline là giỏi, thưa cô. Có khi nào em phụ lòng cô về học hành đâu, bắt buộc ko cô. Cô ơi, sao đi dạo này cô có vẻ như yếu đuối vậy cô. Cô cười cợt dìu dịu bảo:



Chuyên mục: Du lịch

Dành cho bạn